Consolidation de la formation à la gestion de crise par la scénarisation pédagogique des exercices - IMT Mines Alès Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2019

Consolidation de la formation à la gestion de crise par la scénarisation pédagogique des exercices

Résumé

Dans ce chapitre, nous discuterons des moyens d’amélioration de la phase de scénarisation lors de la conception d’un exercice afin de perfectionner la formation à la gestion de crise et l’apprentissage résultant de l’expérience. Il convient de prêter attention à l'élaboration des scénarios en raison de leur rôle central dans l’apprentissage, le perfectionnement et même le maintien des compétences. Plus généralement, la scénarisation contribue particulièrement à l'immersion et la participation des participants à l'exercice proposé. Ainsi, le scénario est à la fois le cœur et le squelette de l'exercice. Il est alors nécessaire de consacrer des recherches et des réflexions à la préparation des scénarios, permettant ainsi d'assurer une rigoureuse et efficace élaboration (ADPSA 2016), en accord avec les attentes en matière d’apprentissages et les objectifs des participants.

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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-03315476 , version 1 (13-08-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03315476 , version 1

Citer

Philippe Limousin, Aurélia Bony-Dandrieux, Jérôme Tixier, Sophie Sauvagnargues. Consolidation de la formation à la gestion de crise par la scénarisation pédagogique des exercices. Sophie Sauvagnargues. Prise de décision en situation de crise : Recherche et innovations pour une formation optimale, ISTE, pp.55-70, 2019, 9781784055660. ⟨hal-03315476⟩
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