La formation à la gestion de crise : un élément fondamental de préparation pour les communes - IMT Mines Alès Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2018

Supporting municipalities for crisis management of river and coastal floods: methodology for an objective evaluation of the Municipal Protection Plans and organization of crisis management exercises

La formation à la gestion de crise : un élément fondamental de préparation pour les communes

Résumé

This work proposes an optimization of crisis management training for municipalities. Simulation seems to be the ideal type of training because it allows a group to be formed and provides learners with a crisis management experience that can be experienced as a rite of passage. In order to be able to guarantee the implementation of an optimal training intended for the communes, it is important to activate the play springs of the simulations to reinforce their pedagogical impact. The construction of a method for the elaboration of scenarios guaranteeing the credibility, pedagogical scope and interactivity of crisis simulations is structured around (1) the definition of animation parameters, (2) the characterization of data and animation tools, (3) the modelling of information circulation within the animation, (4) the structuring of a shared animation support. Finally, the limitations of current training in evaluation and debriefing have led to the development of a methodology for evaluating the skills of a crisis unit and helping with debriefing based on the creation of an educational reference framework. A dynamic system allows learners to be evaluated in real time, based on the monitoring of the achievement of pedagogical objectives during the exercise, reinforcing the interactivity of the scenario to adjust it in real time to the learners' performance.
Ce travail propose une optimisation de la formation à la gestion de crise pour les communes. La simulation semble être le type de formation idéal car elle permet de former un groupe constitué et procurer une expérience de gestion de crise aux apprenants qui peut être vécue comme un rite de passage. Afin de pouvoir garantir la mise en œuvre d’une formation optimale à destination des communes, il est important d’activer les ressorts ludiques des simulations pour en renforcer l’impact pédagogique. La construction d’une méthode pour l’élaboration de scénarios garantissant la crédibilité, la portée pédagogique et l’interactivité des simulations de crise se structure autour de (1) la définition des paramètres de l’animation, (2) la caractérisation des données et outils d’animation, (3) la modélisation de la circulation de l’information au sein de l’animation, (4) la structuration d’un support partagé d’animation. Enfin, les limites des formations actuelles en matière d’évaluation et de débriefing ont conduit à développer une méthodologie d’évaluation des compétences d’une cellule de crise et d’aide au débriefing basée sur la création d’un référentiel pédagogique. Un dispositif dynamique permet d’évaluer en temps réel les apprenants, en s’appuyant sur le suivi de l’atteinte des objectifs pédagogiques durant l’exercice, renforçant l’interactivité du scénario pour l’ajuster en temps réel à la performance des apprenants.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-02940723 , version 1 (16-09-2020)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02940723 , version 1

Citer

Sophie Sauvagnargues, Florian Tena-Chollet, Noémie Frealle, Dimitri Lapierre, David Goutx. La formation à la gestion de crise : un élément fondamental de préparation pour les communes. Colloque SHF - De la prévision des crues à la gestion de crise, Nov 2018, Avignon, France. ⟨hal-02940723⟩
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